К слову о мотивации...

Разговаривали тут с inheartless'ом о мотивации и лояльности в организации. Сегодня вычитал забавную статистику о причинах срывов и стрессов на работе. В тему к тому, что к мотивации нужно подходить по возможности строго индивидуально.
Например, 48 процентов из 1299 опрошенных считают, что причиной срывов на работе может стать отсутствие возможности общаться между собой.
Но 28 - наоборот считают, что разговаривать с коллегами вредно для психологического здоровья.
46 процентов называют причиной "сгорания на работе" конфликтные ситуации между работниками. 22 - их отсутствие.
44 процента довольны льготами, предоставляемыми работодателем на среднем и высоком уровнях. 26 - нет.
И т.д. Забавная, имхо, статистика, еще раз подтверждающая, что каждому свое. Но я не ожидал увидеть столько не совсем логично мыслящих людей... =)


Инфа из: Веттен Д., Камерон К. Развитие навыков менеджмента. Спб.: Издательский дом "Нева", 2004. С. 160

@музыка: Korpiklaani - Pellonpekko

@настроение: найс)

@темы: Интересности, Наблюдения

---

Звезда в шоке...

Поразила одна статья с ННМа, про будущее образования... Я считаю, что немалая часть выпускников ВУЗов неучи и тупое быдло проплатившее все сессии, но, все же, перегибать так, как сказано ниже не дело.

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

читать дальше...

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».

Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире[]. [b]Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования[b]. При этом государство [b]гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:
- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;
- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);
- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств:
- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
- сетевую организацию образовательной системы;
- независимую оценку качества образования;
- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;
- новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

21.09.2007 историк К. Ладогин

doc-serfar.nnm.ru/reforma_obrazovaniya_uchitely...

@музыка: Everlast - Black Jesus

@настроение: гут

@темы: Бред, Интересности, Политика

---

Хм, возможно я доживу до открытия станции метро под окнами своего дома...
http://www.mosgortrans.net/index...

@музыка: Deadyшки - Баба Дуня

@настроение: посредственное

@темы: Интересности

---

Креативненько)
www.federationtower.ru/

@темы: Интересности, Интернет

---

Жесть, но очень прусь...

@темы: Веселое, Видео, Интересности

---

Я сраный шмоточнег)

Вчера ходили с Аленкой в охотный ряд, мне нужны были штаны какие-нить. Купили клевые темно-синие джинсы и полосатенькую толстовку с капюшоном аля йемобой))
пипец... я такой довольный... куда мы катимся?
Завтра все это одену и поеду на военку, получать документы об окончании, а то без них диплом, гады не дают. НУ и пивасик пить с одним дорогим товарищем))

@музыка: Cardigans - My Favourite Game

@настроение: тоже самое)

@темы: Лытдыбр

---

Это точно какая-то мода на эксбиционизм... Ну зачем писать о том, что на душе в дневниках, показывать фотки на фотофайле и обнародовать прослушанные композиции на ласт фм? Я отвечу: эксбиционизм это все. Порок и извращение... но так приятно)))

Я теперь тоже на ластфм.

@музыка: Чайф - Белая ворона

@настроение: Весело

@темы: Интернет, Мысли вслух

---

Сегодня сдал телефон на перепрошивку в СЦ. Сказали, что будут делать ее примерно неделю. Теперь думаю, стоит ли мне воспользоваться своими правами и потребовать мобильник на время ремонта или не стоит. Почитал про всякие говносервисы, в которых в таких случаях портят телефоны и отказывают в гарантийном ремонте... Вот и думаю, стоит ли рискнуть? =)

---

Читаю и радуюсь:
"Внимание. Если вы фанат Apple, то не читайте дальше, остановитесь на этом месте. Берегите нервную систему. Вы точно не фанат?! Потом не говорите, что вас не предупреждали. Материал написан для обычных людей, не принадлежащих к роду Homo iPhonus. К таковым мы относим людей, изменяющих себя, свои физические параметры, для того чтобы иметь возможность пользоваться iPhone."
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-as-p...
Я нормально отношусь к эпплу, но меня бесит истерия и этот дикий фэндом вокруг всего, начинающегося на букву i.


//UPD
Еще чтиво в тему:
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-sms....
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-name...

@музыка: Avantasia - farewell

@настроение: норм

@темы: Интересности

---

Ностальгия, блин...

phantasy-and-art.nnm.ru/hidebrandt

Вспомнилась молодость, ити ее мать....

@темы: Воспоминания

---

Выходные, озаренные лучами моего мини солнышка, прошли замечательно. =)
Погуляли, приготовили всяких вкусностей, настрадались в доволь фигней и многое другое... На следующий день пошли смотреть симпсонов. Мульт очень порадовал. Я не ожидал от него чего-то экстраординарного и не ошибся. Полтора часа чистого юмора и позитива, смешанного с моралью отлично подняли настроение. Так что всем советую)

@музыка: Ноль - Человек и кошка

@настроение: Устал

@темы: Лытдыбр

---

В поисках работы... (Красивая земля, Инфинити, ПГ Земляне и все все все)

Столкнулся с заманчивым предложением. Рекрутмент, зп - 15к на испытательный срок, потом 20-25к. С мыслью "вот оно" договорился о собеседовании, но тут меня черт дернул порытся в нете, поискать инфу о забавненькой компании.
Вот несколько ссылок:
moska.livejournal.com/2627366.html?mode=reply
www.zahvat.ru/index.php?pg=news&section=sin...
www.nn.ru/community/gorod/main/?do=read&thr...
www.nn.ru/community/biz/recruting/?do=read&...
www.superjob.ru/community/5166/
blackjob.msk.ru/sitemap.php
chatolik-andrew.livejournal.com/525.html

После прочтения содержимого их сайта и всего остального ехать на собеседование как-то расхотелось) Ну и хорошо в принципе, отосплюсь сеня... =)

За некоторые ссылки спасибо моей маленькой Аленке, вот)))

@настроение: Веселое

@темы: Лытдыбр, Работа

---

Олее!!!!))

Наконец я вернулся. Впечатлений очень много и плохих и хороших. Но хороших все же больше)
Как я и ожидал, за этот месяц многие знакомые мне раньше люди проявили свои достоинства и недостатки. Некоторые оказались откровенными гандонами и дерьмом, но те, в ком я не сомневался, не подвели. Я познакомился с хорошими парнями, с которыми очень не хочется разбежаться.
Мне кажется, что я приобрел даже небольшой опыт руководства, все-таки я управлял 31м зеленым человечком. Мне даже сказали, что у меня появился металл в голосе, когда я заорал на всю палатку, мол, отбой был, лежать всем, суки, и не двигаться)))
Я похудел и настроился на дальнейшее снижение веса) Не зря мы бегали по утрам и ходили по 4 км на стрельбище в один конец. По началу было тяжело идти под палящем солнцем в жарком хб, но потом стало все легче и легче, а последний поход на вождение казался вообще милой прогулкой.
Я пострелял из АК-74, ПМ и... РПГ-7В)) Жаль, так и не добрался до ПКМ и СВД, но доволен и этим. Пальнув из шайтан-трубы, я наверно полчаса офигевал от прилива адреналина, не обращая внимание на то, что нифига не попал по цели)) Водил БТР-80, аццкая машина. Заглохнуть практически не возможно, хотя некоторые умудрялись. Разгонялся до 3-й передачи по ухабам, ощущения были непередаваемые.
Но что-то я все о хорошем...
Из негатива запомнились очень херовые условия проживания. Спали практически на улице в дырявых палатках, с одной печкой-буржуйкой, остывающей за час. В дождь мне на кровать лилось аж с 3х швов, но, слава Богу, ночных дождей практически не было. Подвоза питьевой воды не было. В умывальнике была техническая зеленоватая вода, подвозимая часов в 8 утра, на пожарке (завтрак начинался в 7, а с вечера воды ни когда не оставалось). Срали в бааальшую выгребную яму с подгнившими досками сверху. Первую неделю было противно, потом забил. Еда в столовой была разная, и фиговая и очень приличная (по военным меркам). По меркам же гражданским все было говно, но все ели.
Вообще первую неделю-полторы было очень тяжело. Резкая смена обстановки, полное отсутствие личного времени, постоянные вопросы которые приходилось решать (я таки был КВ),
все это жутко напрягало. У меня почти 3 недели не было утренней эрекции, жесть)
Даже не знаю, что больше всего меня бесило... Наверно то, что баня была раз в неделю, по пятницам. А после каждого похода на занятия очень-очень хотелось помыться.
Вот наверно и все, что могу припомнить навскидку. Остальное могу с радостью рассказать при личной встрече за бутылочкой чего-нить вкусного.

P.S. Отдельно хочется рассказать про последний день сбора и возвращение в Москву. Пускай это звучит пафосно, но мне было дико приятно последний раз пройти торжественным маршем по плацу кафедры, на которой я убил сколько времени. Я наверно первый раз видел столько искренне радостных лиц,
которые орали и прыгали от восторга, что все это дерьмо закончилось.
Мой взвод, засранцы, на выходе с плаца накинулись на меня сзади и начали... подбрасывать в воздух)) Я очень давно так не орал)))

P.S.2. Теперь хочется очень много всего: увидеть всех, кого знаю, погулять везде, где давно не был, получить диплом и права и многое другое. Так, что пойду я... Сегодня, наконец, увижу свою маленькую девочку, с которой мне всегда так хорошо.

@музыка: ---

@настроение: good

@темы: Воспоминания, Лытдыбр, Я

---

Теперь вы можете звать меня

дипломированным специалистом, емае) С хорошим уровнем знаний и подготовкой. Я сейчас даже рад. Все еще жаль ту бутылку виски, что подогнал начальнику кафедры до диплома, с надеждой на повышение оценки. Лучше бы сам выпил...

Впереди сборы - месяц гемора, и все.



А еще мне подарили часы, и я очень радый))

@настроение: сонный

@темы: Учеба

---

Завтра защита...

а я только пишу доклад и делаю презентацию. Хехе, нет, я не далпайоп, просто у нас универ такой раздолбайский, обязывает так сказать. =)

Короче говоря, удачи мне.

@темы: Учеба

---

Проведя пару дней с Аленкой, немного отвлекся от насущных проблем... Было очень хорошо.

А в понедельник ждет решающий разговор с моим горе научруком, которая за 3 дна до защиты скажет мне допускает ли она меня до нее с нынешней версией диплома. Пипец. Первый раз вижу такое похуистичное отношение к работе у препода, жесть. Я понимаю, что я сам дурак довольно долго тянул с работой, но все же я уже как дофига времени назад показал ей вариант своего диплома с надеждой, что она его хоть почитает - хрен там. Так, что если меня в понедельник заворачивают, я в пролете... В лучшем случае защищусь в следующем году. ужОс)



З.Ы. Мне очень идет военная форма. Как-нить выложу фоточку. Но, блин, носить ее год как-то не хочется))

@музыка: Чайф - Скажи только слово

@настроение: Ниже среднего

@темы: Лытдыбр

---

С Днем России, кстати.

Давно не видел на улицах столько пьяненьких и очень пьяненьких... Забавно. Завтра же на работу, хотя это явно ни кого не заботит. Проходя по тверской с Аленкой, видели патриотично настроенных дЭвушек с флагами России молодой в одной руке и бутылками пива в другой. И это после официального запрета пить везде и всегда. Мда, даже не знаю что сказать) Еще ехал в лифте с парнями, судя по пакетам из перекрестка собирающимися попьянствовать. Со слов понял, что едут они с шествия наших. Один очень долго возмущался о том, что координатор долго не хотел давать ему билеты, куда то там за участие в митинге.

Патриотизм, бля.



Так, надо собраться и посвятить ночь праведному умственному труду над дипломом. 2 банки отравы адреналинаваго раша и сотня листов текста ждут))

@музыка: Чайф - Пиво

@темы: Лытдыбр

---

Ваши шансы похудеть

Вам следует полностью изменить свой режим питания, прибегнув, в том числе и к помощи специальных (быть может, даже разгрузочных или «голодных») диет.



Пройти тест



Гыгы))

@настроение: =)

@темы: Тесты

---

Люблю этого дядьку. Офигенно отжигал. Помню как слушал после школы кажись по 2х2...

Несколько клипов с ютуба.

@музыка: scatmans world

@настроение: ностальжи)

@темы: Рулезз, Музыка

---

Афигеть...

http://www.brightcove.com/title.jsp?title=933742930