Подрочил

Серверные гугла

Вот меня всегда поражает в иностранцах эта организованность. Все проводки/трубы определенных цветов, все понятно и продуманно.

Интересно для сравнения глянуть на серверные российских хостингов к примеру. Или ту херню что делают в Сколково.

Хотя у яндекса тоже вполне все приличненько )

@темы: Интересности

---

Финансовое планирование для себя/семьи

www.4konverta.com
www.moneyplan.ru

@темы: Интересности

---

Для памяти. Изучить!

www.kraynov.com/business-articles/
lifehacker.ru/2008/09/26/10-mifov-meshajushhih-...

@темы: Для памяти, Интересности, Работа

---

Работа

Теперь я знаю, что такое каротаж и скважинная геофизика. Пипец))) В ближайшее время мы будем вести около 70 позиций в нефтянке. Судя по всему абсолютно разных порядков. Это все очень интересно, однако)

З.Ы. Мне нравица эта работа))))

@настроение: таки не выспался ни разу

@темы: Интересности, Работа

---

Доступная аренда?

На юге Москвы появится первый доходный дом экономкласса

В Москве планируется создать первый доходный дом экономкласса. Как сообщили РБК в правительстве Москвы, соответствующее постановление о его создании в рамках среднесрочной жилищной программы "Москвичам - доступное жилье" на период 2007-2009гг. и задании на 2010г. подписал мэр столицы Юрий Лужков.

В документе отмечается, что доходный дом с низким уровнем рентабельности будет создан по адресу: ул.Мусы Джалиля, д.8, корп.2. Жилье в этом доме будет предоставляться гражданам, состоящим на учете нуждающихся в улучшении жилищных условий, а при их отказе - гражданам, проживающим в городе Москве не менее 10 лет.

Доходы от сдачи внаем жилых помещений в доме коммерческого использования будут зачисляться в бюджет города.

Напомним, что в соответствии с разработанной департаментом жилищной политики и жилищного фонда Москвы концепцией организации доходных домов в столице подразумевается существование домов трех видов. "Первый вид - городские доходные дома для очередников, квартиры в которых можно снимать сроком до 15 лет с правом последующей пролонгации. Плата за наем будет небольшой - в два раза ниже социального найма - и составит около 5 тыс. руб. в месяц за квартиру. В эту сумму не включается плата за капитальный ремонт", - сообщил в октябре 2007г. глава департамента Николай Федосеев.

Второй вид доходных домов подразумевает взимание платы за капитальный ремонт, а в третьем виде доходных домов цена за наем будет близка к рыночной. При этом Н.Федосеев указал, что очередники смогут пользоваться "любыми видами домов".

Ожидается, что к 2012г. в Москве появится около 70-80 городских доходных домов, число коммерческих домов, которые будут находиться в собственности юридических или физических лиц, достигнет 250-300. По прогнозу Н.Федосеева, срок окупаемости городского доходного дома составит 25 лет, а коммерческого - несколько больше, около 30 лет. По его мнению, этими проектами могут заинтересоваться компании, владеющие "длинными" деньгами: ПИФы, страховые компании и т.д.
top.rbc.ru/moscow/09/01/2008/132874.shtml
***

Честно говоря, я не верю, что у нас можно будет неочереднику взять в ренду такого плана квартиру даже 3го вида. Все-равно все будет либо упираться в взятку чиновнику, либо их просто будет не хватать.
С другой стороны если количество частных доходным домов увеличится можно ожидать нормальной конкуренции и снижения цен... Хотя при нашем-то ажиотаже...
В общем, как всегда, поживем - увидим.

@настроение: сеня не встану....

@темы: Интересности

---

Uber Bern ist nur Gott

trench.nnm.ru/strana_cveta_haki
Швейцария до сих пор крута как йайтсо

@настроение: ниче так)

@темы: Интересности

---

Omne animal triste post coitum

*всякая тварь грусна после соития
Взялся перечитать "Имя розы" Умберто Эко, на сей раз более вдумчиво. И, смею заметить, второй раз читать даже нитересней...
Что-то захотелось выложить один фрагмент, описывающий грехопадение рассказчика, послушника ордена св. Бенедикта.
Меня эта часть довольно сильно волнует, что странно... =)

многабукав

[...]я должен рассказывать в
точности то, что видел и представлял себе тогда, в тот вечер. И я способен
сделать это с величайшей точностью, потому что стоит закрыть глаза - и
передо мной снова воскресает не только все, что я делал, но и все, что я
думал в каждую отдельную секунду. Остается только переписать насвежо, не
изменяя ни слова, очень давнюю запись. Так и обязан я поступить, и да хранит
меня Св. Михаил Архангел, ибо ради воспитания грядущих читателей и бичевания
собственной слабости я намерен поведать, какими путями попадает юноша в
силки лукавого, даже когда они и явны и вполне заметны. И пускай тот, кто
снова в них попадется, сумеет побороть зло.
Итак, это была женщина. Что я говорю! Девица. Имевши до оных пор (как
и, благодарение Господу, с оных пор поныне) мало опыта в обращении с
созданиями их пола, я не могу судить, сколько ей было от роду. Знаю только,
что она была юна, может быть, шестнадцати, может, восемнадцати весен, но,
возможно, и двадцати. Меня сразу изумило жезнеподобие дьявольского
призрака... Нет, она не была видением! В любом случае, я почувствовал, что
это valde bona.[хорошо весьма] Может быть, потому, что она трепетала как воробушек, и
всхлипывала, и страшилась меня.
И тогда, зная, что долг доброго христианина в любых обстоятельствах
помогать ближнему, я очень ласково заговорил с нею на самой лучшей латыни и
постарался убедить, что меня не следует бояться, потому что я - друг, ну, во
всяком случае не враг, никак не враг, которого она опасается.
Очевидно, заметив мой благодушный вид, она перестала плакать и даже
подвинулась ближе. Я догадался, что моя латынь ей непонятна, и непроизвольно
перешел на родной немецкий. Но она испугалась еще сильнее, не знаю уж чего -
то ли резкости звуков, непривычной для обитателей того края, то ли самой
немецкой речи, напомнившей ей что-то давнее, связанное с моими
соотечественниками-солдатами. Я успокоил ее улыбкой и убедился, что язык
движений и глаз гораздо понятнее языка слов. Она снова утихла. И даже
улыбнулась и произнесла несколько фраз.
Я почти не понимал, что она толкует. В любом случае, ее наречие сильно
отличалось от того местного языка, которому я пытался научиться, живя в
Пизе. Но по голосу чувствовал, что говорит она что-то ласковое. Я даже вроде
бы уловил слова: "Ты молодой... красивый..." Не часто приводится послушнику,
с раннего детства живущему в монастырских стенах, слышать о собственной
миловидности. Напротив, нас постоянно остерегают, что телесные совершенства
бренны и их следует презирать. Однако хитрости врага неисчислимы - ибо
должен признаться, что похвала моей внешности, сколь обманчива ни была,
медом влилась в мои уши и бесконечно меня обрадовала. Тем более что девица,
хваля меня, протянула руку и подушечками пальцев дотронулась до моей щеки, в
то время еще по-детски гладкой.
Я почувствовал будто удар... И все же упорно не замечал, как греховное
помышление укореняется в моем сердце. Вот до чего силен нечистый, когда
берется искушать нас и губить в нашей душе ростки добропорядочности.
Что я чувствовал? Что видел? Помню только, что в первое мгновение
чувства не имели и не могли иметь словесного соответствия, так как ни язык,
ни ум не умели именовать ощущения подобного свойства. Я бы в немоте - а
затем в памяти всплыли другие сокровенные слова, услышанные в другие
времена, в других местах и произносившиеся явно с другими намерениями, - но,
несмотря на все это, они дивно сочетались с моим упоением в те минуты, как
будто были созданы и составлены именно для меня, для моего счастья. Слова
эти долго вылеживались в тайных норах памяти - а ныне, оставив свои укрытия,
бились у меня в немом рту, и я уж, вспоминал, что в Писании, а также у
святых, эти слова предназначались выражать более сиятельные понятия. Да и
существовала ли на самом деле разница между восторгами, описанными у святых,
и теми, которые испытывал мой растревоженный дух? Я утратил бдительность,
понятие о границах, что свидетельствует, очевидно, о погружении в самые
глубины собственного существа.
Внезапно девица предстала предо мною той самой - черной, но прекрасной
- возлюбленной Песни Песней. На ней было заношенное платьишко из грубой
ткани, не слишком благопристойно расходившееся на груди. На шее бусы из
цветных камешков, я думаю - самые дешевые. Но голова гордо возвышалась на
шее, белой, как столп из слоновой кости, очи были светлы, как озерки
Есевонские, нос - как башня Ливанская, волосы на голове ее, как пурпур. Да,
кудри ее показались мне будто бы стадом коз, зубы - стадом овечек, выходящих
из купальни, выходящих стройными парами, и ни одна не опережает подругу. "Ты
прекрасна, возлюбленная моя, ты прекрасна!" - сорвалось с моих уст. - Волосы
твои как стадо коз, сходящих с горы Галаадской, как лента алая губы твои,
половинки гранатового яблока - твои ланиты под кудрями твоими. Шея твоя как
столп Давидов, тысяча щитов висит на нем". И я спрашивал себя в ужасе и в
восхищении, кто же эта стоящая передо мною, блистающая как заря, прекрасная
как луна, светлая как солнце, грозная, как выстроенные к битве войско.
Тогда она подошла еще ближе, швырнула в угол темный узел, который до
того прижимала к себе, и снова подняла руку, чтобы меня погладить, и снова
повторила уже слышанные мною слова. И пока я не мог решить, бежать ли прочь
или броситься к ней навстречу, и кровь гремела в моих висках, как трубы
Навиновых армий, повалившие стены Иерихонские, и пока я жаждал коснуться ее
и страшился этого, она улыбнулась, будто в великой радости, тихо что-то
простонала, как нежная козочка, и взялась за тесемки возле шеи, державшие ее
платье, и распустила их, и платье соскользнуло вдоль тела, как туника, и она
стала передо мною как Ева перед Адамом в Эдемском саду. "Те сосцы пригожи,
что выпирают не сильно... Что вызвышаются еле..." - шептал я фразу,
услышанную от Убертина, ибо перси ее походили на двойни молодой серны,
пасущиеся в лилиях, и живот - на круглую чашу, в которой не истощается
ароматное вино, чрево же - на ворох пшеницы, обставленный лилиями.
"О звездочка моя, девица, - рвалось из моей груди, - о запертый сад,
сестра моя, невеста, заключенный колодезь, запечатанный источник!" - и,
желая ли того, нет ли, я оказался сплетен с нею, и ощущал ее жар, и обонял
терпкий запах неизвестных мне мастей. Вспомнились слова: "Дети, против
безрассудной любови - ничего не может человек!", и я осознал, что теперь уже
неважно - в дьяволовой я западне или в божией благодати, и что теперь я
бессилен остановить то, что движет мною, и - "Слабею, - восклицал я, -
слабею, и знаю причину, знаю, но не берегусь!" Потому что сладость розы
исходила от ее уст, и прекрасны были ступни ее в сандалиях, и ноги ее были
как колонны, и как колонны округления ее бедр - дело рук искусного
художника. "Любовь моя, ты, дочь наслаждений! Царь пленился твоими косами",
- шептал я про себя, я был окружен ее объятием, и вдвоем мы падали на
непокрытый кухонный пол, и неизвестно, ее ли стараниями или собственными, я
избавился от послушнической рясы, и мы не стыдились ни себя ни друг друга, и
cuncta erant bona.[все было хорошо весьма]
И она лобызала лобзанием уст своих, и ласки ее были лучше вина, и
благовонны ее ароматы, и прелестна шея ее в жемчугах, и ланиты ее под
подвесками. "Как прекрасна ты, возлюбленная моя, как прекрасна! И очи твои
голубиные, - говорил я, - покажи мне лице свое, дай мне услышать голос твой,
потому что голос твой сладок и лице твое восхитительно, ты свела меня с ума,
любовь моя, сестра, ты свела меня с ума одним взглядом очей твоих, одним
ожерельем на шее твоей, сотовый мед каплет из уст твоих, невеста, мед и
молоко под языком твоим, запах от дыхания твоего как от яблок, груди твои
как грозди, твои груди как кисти винограда, небо твое как чудесное вино;
вино течет прямо к любви моей, капли его у меня на устах, на зубах. Садовый
источник, нард и шафран, аир и корица, мирра и алой. Я вкушаю соты и мед,
напьюсь вина и молока". Кто же была, кто же была та единственная, она,
голубка, блиставшая как заря, прекрасная как луна, светлая как солнце,
грозная, как полки со знаменами?
О Господи Боже мой! Если душа восхищена от тебя, тогда наивысшее благо
- любить, что видишь (разве не так?), наивысшее счастье - иметь, что имеешь.
Тогда будешь пить благодать из собственного источника (разве не так
сказано?), тогда причастишься истинной жизни, которую после этой бренной
земной предстоит нам провождать рядом с ангелами, в вечном грядущем... Вот
как я мыслил. И понимал, что внезапно все пророчества сбываются. Наконец
сбываются, так как девица переполняла меня неописуемыми наслаждениями и мое
тело как будто бы превратилось в огромное око, и я видел вперед и назад,
ясно видел все окружающие вещи. И я постиг: из того, что называется любовью,
происходят и единение, и нежность, и добро, и поцелуй, и объятие. Я уже
слыхал подобное, но думал, что говорят о другом. И лишь на некую долю
секунды, когда радость моя почти что подходила к зениту, я ужаснулся - а не
нахожусь ли этой ночью во власти полуденного беса, из тех, которые, когда
спросишь их на пределе блаженства: "Кто ты?" - показываются в своем
настоящем обличий и коварно похищают душу, а телесную оболочку губят. Но тут
же я сам себе ответил: если что и от лукавого, это мои колебания, ибо самое
верное, самое доброе, самое святое на свете - это то, что я сейчас ощущаю, и
сладость этого все возрастает и возрастает от мига к мигу. Как водяная
капля, попав в вино, растворяется и принимает и цвет, и вкус вина, как
накаленное на огне железо само превращается в огонь, утрачивая
первоначальную форму, как воздух, пронизанный солнечным светом, сам
становится светом и сиянием, и это уже не пронизанный солнечным светом
воздух, а сам солнечный свет, так и я умирал в дивном благорастворении, и
всего-то сил оставалось пробормотать слова псалма: "Грудь моя как вино
неоткрытое; она готова прорваться, подобно новым мехам", и сразу же ударил
ослепительный свет, и в нем высветился сапфир, сверкающий ярким и нежным
огнем, и тот ослепительный свет влился в этот яркий огонь, и этот ярчайший
огонь засиял сверканием сапфира, и это огненное сверкание и этот нежнейший
свет слились и вспыхнули, и запылали, и озарили все.
Когда я почти бездыханный опускался на тело, с коим съединился и
сросся, я узнал, на последнем выходе жизни, что пламя родится от дивного
свечения, от внутреннего сияния и от огненного пылания, причем дивное
свечение палило меня, пока не ослеп, а огненное пылание жгло, пока не сгорел
дотла. Затем я постиг бездну и другие бездны, которые она призывала.[...]
Не знаю, сколько времени миновало, прежде чем я открыл глаза. Ночной
свет был гораздо тусклее: вероятно, луна скрылась в облаках. Я протянул руку
в сторону - и не нашел телесного тепла. Я повернул голову. Девицы не было.
Исчезновение предмета, возбудившего мою страсть и утолившего мою жажду,
внезапно и резко дало мне почувствовать и бренность страсти, и
предосудительность жажды. Omne animal triste post coitum.[1] Теперь я
понимал, что совершил грех. Однако и ныне, по прошествии многих лет,
по-прежнему горько оплакивая свое падение, я все-таки не могу забыть, что в
тот вечер познал великое счастье. И я оскорбил бы Всевышнего, сотворившего
все сущее в доброте и в благолепии, когда бы не допускал, что и в том деянии
двоих грешников было нечто по природе своей благолепное и доброе.

@настроение: спать не хочется, а надо

@темы: Интересности, Книги

---

К слову о мотивации...

Разговаривали тут с inheartless'ом о мотивации и лояльности в организации. Сегодня вычитал забавную статистику о причинах срывов и стрессов на работе. В тему к тому, что к мотивации нужно подходить по возможности строго индивидуально.
Например, 48 процентов из 1299 опрошенных считают, что причиной срывов на работе может стать отсутствие возможности общаться между собой.
Но 28 - наоборот считают, что разговаривать с коллегами вредно для психологического здоровья.
46 процентов называют причиной "сгорания на работе" конфликтные ситуации между работниками. 22 - их отсутствие.
44 процента довольны льготами, предоставляемыми работодателем на среднем и высоком уровнях. 26 - нет.
И т.д. Забавная, имхо, статистика, еще раз подтверждающая, что каждому свое. Но я не ожидал увидеть столько не совсем логично мыслящих людей... =)


Инфа из: Веттен Д., Камерон К. Развитие навыков менеджмента. Спб.: Издательский дом "Нева", 2004. С. 160

@музыка: Korpiklaani - Pellonpekko

@настроение: найс)

@темы: Интересности, Наблюдения

---

Звезда в шоке...

Поразила одна статья с ННМа, про будущее образования... Я считаю, что немалая часть выпускников ВУЗов неучи и тупое быдло проплатившее все сессии, но, все же, перегибать так, как сказано ниже не дело.

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

читать дальше...

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».

Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире[]. [b]Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования[b]. При этом государство [b]гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:
- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;
- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);
- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств:
- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
- сетевую организацию образовательной системы;
- независимую оценку качества образования;
- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;
- новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

21.09.2007 историк К. Ладогин

doc-serfar.nnm.ru/reforma_obrazovaniya_uchitely...

@музыка: Everlast - Black Jesus

@настроение: гут

@темы: Бред, Интересности, Политика

---

Хм, возможно я доживу до открытия станции метро под окнами своего дома...
http://www.mosgortrans.net/index...

@музыка: Deadyшки - Баба Дуня

@настроение: посредственное

@темы: Интересности

---

Креативненько)
www.federationtower.ru/

@темы: Интересности, Интернет

---

Жесть, но очень прусь...

@темы: Веселое, Видео, Интересности

---

Читаю и радуюсь:
"Внимание. Если вы фанат Apple, то не читайте дальше, остановитесь на этом месте. Берегите нервную систему. Вы точно не фанат?! Потом не говорите, что вас не предупреждали. Материал написан для обычных людей, не принадлежащих к роду Homo iPhonus. К таковым мы относим людей, изменяющих себя, свои физические параметры, для того чтобы иметь возможность пользоваться iPhone."
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-as-p...
Я нормально отношусь к эпплу, но меня бесит истерия и этот дикий фэндом вокруг всего, начинающегося на букву i.


//UPD
Еще чтиво в тему:
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-sms....
www.mobile-review.com/articles/2007/iphone-name...

@музыка: Avantasia - farewell

@настроение: норм

@темы: Интересности

---

Милое изобретение))

Домохозяйка скрестила вибратор с пылесосом

@темы: Интересности, Секс

---

Фотожоп?

Сегодня батя показал забавную фоту, снятую на мобильник его сослуживцем на кладбище где-то в Ступино. Говорит мол не фотошоп... Я отношусь скептически, хотя и ни чего не отрицаю. Сам когда-то видел летающие с дикой скоростью оранжевые шарики на берегу в Ялте. =)



При увеличении меленькая фигурка таки смотриться слишком размытой на фоне остальной фотки...

фота

upd Фота оказалась бояном)) А коллега - гандоном)

@настроение: в раздумьях =)

@темы: Интересности, Фото

---

Шедевр))

ПОЭМА О ЧЕСТНОМ СОФТЕ

Каюсь, не читал раньше)

@темы: Веселое, Интересности

---

Актуально)

@музыка: Ноль - Блуждающий биоробот

@настроение: Даешь диплом за неделю ;)

@темы: Интересности, Учеба

---

Хотите офигенных шашлыков?..

Мануал по шашлыку (многабукв и вкусных картинок)



P.S. Все. Истек слюнями до смерти.

@настроение: шааашлык... ммм...

@темы: Интересности, Еда

---

Хех, нашел тут, как 5 лет назад дядько Периан выложил несколько ссылок со старыми записями Хеллависы. Решил тут продублировать единственную оставшуюся в живых ссылку.

Звучит на самом деле забавно. Стоит послушать.

@настроение: гут

@темы: Интересности, Музыка

---

@настроение: Лебедев засранчег))

@темы: Интересности, Интернет, Флэшмоб